彩云之南第一站：把未来带进教室，让AI成为课堂“第四要素”

彩云之南第一站：把未来带进教室，让AI成为课堂“第四要素” 1️⃣ 彩云之南第一站：把未来带进教室，让AI成为课堂“第四要素” Modified May 28 下午后半程，主角从学生换成了老师。团队导师先从一线教师最头疼的问题讲起—— 如何做出既省时又吸引学生的课件 ： 文字只有那么多，孩子的注意力却很容易“溜走”：怎样用配图抓住学生的眼睛？怎样把抽象的学科内容变成“看得懂”的画面和视频？ 围绕这些真实痛点，老师们看到了 AI 在课堂中的两个核心用法： 1. 用AI生成学科视频和配图 根据教学主题输入关键词，AI 就能自动生成短视频或插图，用于导入新课、讲解重点、复习回顾； 例如语文课可以为一篇课文生成情境短片，科学课可以生成实验过程的动态图像，让原本枯燥的概念“动起来” 。 2. 用知识库沉淀教学资料 老师可以把自己多年来积累的教案、习题、阅读材料等上传到知识库； 之后只需简单提问，AI 就能在这套“专属资料库”里帮忙查找、组合和生成新课件，既方便共享，也方便长期更新。 05 车灯亮起，火种还在 傍晚时分，教室灯光渐暗，AI 火种车的回程车灯亮起。收拾好设备后，老师们和校方道别，准备驶向下一站。 对常家庄小学来说，这可能是一节特别的周一课程；对 AI 火种车团队来说，这是一段长路上的第一块脚印。 他们相信， 数字鸿沟不该成为孩子的鸿沟。 活动现场，常家庄小学的校领导也分享了他对 AI 与教育的思考。 他用云南人熟悉的空心菜打了一个比方：要让一棵菜长好，离不开土壤、水分和阳光；要让一条信息真正“长”到人心里，也需要找到孩子已经熟悉的事物作为参照点，一点点缩小信息差。 他把 AI 比喻成一位“媒婆”——不是替人做决定，而是帮孩子搭建起通往知识、通往世界的桥梁；真正决定这座桥能走多远的，永远是使用它的那个人。 他说，技术本身只是大门，关键在于老师和学生愿不愿意、会不会把门推开。 在谈到本次教师培训时，他真诚地表示：“我们感谢老师们带来的新工具、新做法”，“只要能让教学更顺畅一点，都是好技术”“你们真是一个非常用心的团队，我替孩子们谢谢你们。” 今日随车师资团队： 杨义莲、李晓城、冯濒啸、黄彬、盛娇麒 韩薇娜、孙可一、郝德宏、徐玉晨、孙歌 下一站，明日继续！ 下午后半程，主角从学生换成了老师。团队导师先从一线教师最头疼的问题讲起—— 如何做出既省时又吸引学生的课件 ： 文字只有那么多，孩子的注意力却很容易“溜走”：怎样用配图抓住学生的眼睛？怎样把抽象的学科内容变成“看得懂”的画面和视频？ 围绕这些真实痛点，老师们看到了 AI 在课堂中的两个核心用法： 1. 用AI生成学科视频和配图 根据教学主题输入关键词，AI 就能自动生成短视频或插图，用于导入新课、讲解重点、复习回顾； 例如语文课可以为一篇课文生成情境短片，科学课可以生成实验过程的动态图像，让原本枯燥的概念“动起来” 。 2. 用知识库沉淀教学资料 老师可以把自己多年来积累的教案、习题、阅读材料等上传到知识库； 之后只需简单提问，AI 就能在这套“专属资料库”里帮忙查找、组合和生成新课件，既方便共享，也方便长期更新。 05 车灯亮起，火种还在 傍晚时分，教室灯光渐暗，AI 火种车的回程车灯亮起。收拾好设备后，老师们和校方道别，准备驶向下一站。 对常家庄小学来说，这可能是一节特别的周一课程；对 AI 火种车团队来说，这是一段长路上的第一块脚印。 他们相信， 数字鸿沟不该成为孩子的鸿沟。 活动现场，常家庄小学的校领导也分享了他对 AI 与教育的思考。 他用云南人熟悉的空心菜打了一个比方：要让一棵菜长好，离不开土壤、水分和阳光；要让一条信息真正“长”到人心里，也需要找到孩子已经熟悉的事物作为参照点，一点点缩小信息差。 他把 AI 比喻成一位“媒婆”——不是替人做决定，而是帮孩子搭建起通往知识、通往世界的桥梁；真正决定这座桥能走多远的，永远是使用它的那个人。 他说，技术本身只是大门，关键在于老师和学生愿不愿意、会不会把门推开。 在谈到本次教师培训时，他真诚地表示：“我们感谢老师们带来的新工具、新做法”，“只要能让教学更顺畅一点，都是好技术”“你们真是一个非常用心的团队，我替孩子们谢谢你们。” 今日随车师资团队： 杨义莲、李晓城、冯濒啸、黄彬、盛娇麒 韩薇娜、孙可一、郝德宏、徐玉晨、孙歌 下一站，明日继续！ 🔗 原文链接： https://mp.weixin.qq.com/s/cvdl34dF... https://mp.weixin.qq.com/s/cvdl34dF... ⏰ 剪存时间：2025 12 24 10:26:10 (UTC+8) ✂️ 本文档由 飞书剪存 一键生成 飞书剪存 原创 WaytoAGI教育版 WaytoAGI EDU2025年11月19日 21:10 上海 WaytoAGI 通往AGI之路 🔥AI火种车计划 第一 站 一辆车，从城市驶向乡村；一堂课，把未来带进教室 2025年11月17日中午 ，一辆再普通不过的中巴车缓缓驶入宜良县常家庄小学。 这不是旅游团，也不是什么盛大节庆，只是“AI火种车”已经正式抵达云南第一站。 车上装着的，是一群天南海北赶来的老师和他们熬夜为孩子们定制的课堂，以及想把AI带进乡村课堂的一点“ 火种 ”之心。 从食堂到教室，从学生到一线老师，常家庄小学度过了一个不太一样的周一。孩子们第一次在自己的校园里，和AI面对面一起创造；老师们第一次看到如何把AI当作“课堂第四要素”的完整过程。 00 为什么从这里出发？ 一所普通乡村小学，最真实的求知之路 在“火种车”启程的第一站，我们选择了一所平凡却充满温度的乡村小学—— 昆明宜良县常家庄小学 。它是一所扎根云南乡村、默默耕耘近 70 年的公办寄宿制小学。 学校坐落在一个普通的村落里，服务着周边18个自然村的孩子，其中最远的学生，单程需要 16 千米才能到校——这段路，就是他们求知路上最真实的写照。 简朴的校园、坚守岗位的老师，以及一群怀揣梦想的孩子。 正是这样的地方，最能体现AI教育赋能的初心，也最需要被看见。 我们选择从这里出发，不是因为它有多特殊，而是因为它足够普通；不是因为它条件优越，而是因为它足够真实。让“火种车”在这里点亮第一盏灯。 01 食堂搭起“临时指挥部” 全校师生的最大AI课堂就地而建 完成校门对接后，老师们先到食堂用餐，一边吃饭，一边确认下午的每一个环节，分秒必争。 用餐结束食堂也马上被征用成了临时“指挥部”，投影、幕布、电源、网络和插线板……一样样调试确保开课体验。 02 大脑袋小脑袋齐抬头，AI初相识是如此美好 下午，食堂被改造成临时“AI 大课堂”。约 140 名学生和所有老师一起在这里听到了人生中第一堂“AI 公开课”。 导师们用身边的例子讲 AI，用最浅显易懂的表达告诉山区的老师和孩子们，现在AI已经如此强大，生活中的方方面面都可以用它。 投影幕布上一幅幅图像快速切换，下面一双双眼睛追着画面移动。惊叹声、笑声，时不时在食堂里响起。 在正式上课前，操场上还出现了一个小小的“彩蛋”——一只由火种车老师带来的机器狗。对很多孩子来说都是第一次在现实里看到真实的机器狗，孩子们围在操场上，看着这只会走、会转弯、还能站起来的机械小伙伴，又好奇又兴奋。有的孩子还站在前方蹲下来，轻轻握住它的“前肢”，来了一个跨物种的友好握手。 03 从“听别人讲”到“自己动手做” AI 实操小课堂让火种真正燃起来 食堂讲座结束后，15 名六年级学生来到我们特设的 AI 实操小课堂。每人一台平板电脑，围坐成小组，在老师的带领下完成自己的 AI 作品——这里俨然成了一个小型“创客实验室”： 在AI火种讲师的指导下，小朋友们很快学会了如何用 AI 围绕“昆明”这个关键词，生成属于自己的画面。 有的小组在画面里加入了家乡的高楼、河流和山；有的小组把自己想象中的“未来昆明”画成了科幻城市。孩子们一边讨论，一边尝试用尽量准确的文字描述自己的想法，再看着 AI 在屏幕上把这些想象一幅幅“画”出来。 课堂上还有几个很打动人的小瞬间： 有一个爱跳舞的小女孩，用 AI 生成了一个“在舞台上跳舞的自己”。当她看到屏幕上那个正在旋转的身影时，眼睛里亮起了光—— AI 在帮她把梦想具象出来 。 还有一位女生，根据“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的古诗词生成了自己眼中的昆明。借助 AI，古诗里的意象被一一复刻出来，孩子们可以更直观地看见古人眼中的美景——中国文化在屏幕上的重新“开花”。 另一组小朋友则在画面上认真地加上了自己的名字，把作品当成真正属于自己的创作。这一笔小小的署名里，藏着很强的新时代版权意识——孩子们第一次真切感受到，自己也能“创作”。 这一节课的目标，不是让孩子记住多少技术名词，而是让他们知道——AI 并不高冷，它不仅可以帮他们描出现实的世界，也可以把诗里的世界和梦想的模样真切地具像化。 学生作品展示（如何用 AI 围绕“昆明”这个关键词） 04 把AI真正搬进备课本 课件不再难