AI + 英语启蒙

AI + 英语启蒙 AI + 英语启蒙 Modified May 28 只知道单词的发音，不能在语境中理解它的意思，不能恰当的使用，自拼的意义，就减弱很多。亲子共读+自然拼读的学习，会让孩子慢慢学会识字。接着，我们进入下一个旅程。五、AI 辅助绘本阅读绘本阅读是除了之前提到的亲子口语外，第二件最重要的启蒙互动项目。但遗憾的是，绘本阅读的火爆程度让整个阅读市场是“乱花渐欲迷人眼”。需求分析：好故事好绘本那么多，但想读的故事不一定能找到绘本，就算找到了，孩子的差异和兴趣爱好的不同，可能也很难产生一样的代入感。因此，购买到的“口碑绘本”，实际上，也许会带来完全不一样的阅读体验。我们的目标是：用 AI 技术定制符合孩子个人特点的，想读就有的绘本。一）设计能和孩子产生共鸣的故事事情是这样的，前两天路过公司幼儿园，看到小朋友的一些表现搞得年轻老师们非常焦虑。比如：随便捡地上的东西吃、排队规则意识差、损坏公共物品等等诸如此类入园规则意识建设，行为管理的道理，怎样传输到孩子那里，让他们理解和接受，会搞得父母非常焦虑。这时候，爸妈会想到使用一些相关的绘本帮忙。但很多绘本，可能因为文化差异和故事情节，使用起来常常比较难和孩子产生共鸣，总的来说效果不大。因此想编一本能够引发孩子兴趣，足够个性化的绘本。孩子一般都会喜欢和自己经历相关的绘本。比如说把故事的主人公变成他们的名字，把孩子自己的样子变成绘本主人公，还可以把故事的主题换成他们喜欢的主题（比如食物、海洋等等）让故事中的自己带领自己学知识。那岂不是一件非常有意思的事情！首次使用 ChatGPT 设计故事，我先行告知了：【年龄要求】、【目的/教育意义】和【长度篇幅】。所以参考提示词如下： • Code block Plain Text Copy 你是一名专业儿童绘本故事创作者，请创作一个适合中国4岁孩子阅读的英文故事，目的是让孩子了解并遵守幼儿园规则。篇幅在20页左右。以下是收到的第一次回复：仅截取了前三页，但不难发现故事非常平庸。估计孩子很难喜欢。于是，我借鉴了故事写作界普遍接受的方法论：「story mountain」，来给 AI 生成的故事明确框架和元素。以下是 GPT 修改后的故事，严格按照“故事山”的结构进行： Code block Plain Text Copy 请根据story mountain作为故事设计框架，创作一个适合中国4岁孩子阅读的英文绘本故事。目的是让孩子了解并遵守幼儿园规则。篇幅在15页左右。故事马上有了明显的转折起伏，但是现实生活中，真实的人类小孩要是这么乖巧听老师的话，那就真的不会有开头那一幕了。。。于是我想再让故事再变得与众不同一些，增加更多吸引力🧲，于是询问 GPT 给我提供方法论： Code block Plain Text Copy 如果要增加故事的风格和吸引力，尤其是让儿童读者产生共鸣，请列出方法论：调整后的故事如下：画面感强了很多，但是这个矛盾和解决仍然过于简单和仓促，想起了自己在【故事】这本书里看到的电影设计原理，于是我又给矛盾和冲突限定了下面几个方向： Code block Plain Text Copy 在之前基础之上，请通过增加更多的奇幻元素和共同解决问题的游戏，让冲突和解决方式部分变得引人入胜，曲折生动。让故事既富有教育意义，又充满乐趣。来增强《Mimi's Kindergarten Adventure》这个故事的吸引力。至此，故事总算是符合要求了。之所以拆解以上调试的步骤，是为了反推出 ai 生成符合预期的故事，过程中需要收到的指令，要素和特征，如下所示：结合以上需求，由景淮写作出了下方绘本故事生成 Gpts👏 https://chat.openai.com/g/g SgqIB4tbl er tong hui ben gu shi sheng cheng 1 只知道单词的发音，不能在语境中理解它的意思，不能恰当的使用，自拼的意义，就减弱很多。亲子共读+自然拼读的学习，会让孩子慢慢学会识字。接着，我们进入下一个旅程。五、AI 辅助绘本阅读绘本阅读是除了之前提到的亲子口语外，第二件最重要的启蒙互动项目。但遗憾的是，绘本阅读的火爆程度让整个阅读市场是“乱花渐欲迷人眼”。需求分析：好故事好绘本那么多，但想读的故事不一定能找到绘本，就算找到了，孩子的差异和兴趣爱好的不同，可能也很难产生一样的代入感。因此，购买到的“口碑绘本”，实际上，也许会带来完全不一样的阅读体验。我们的目标是：用 AI 技术定制符合孩子个人特点的，想读就有的绘本。一）设计能和孩子产生共鸣的故事事情是这样的，前两天路过公司幼儿园，看到小朋友的一些表现搞得年轻老师们非常焦虑。比如：随便捡地上的东西吃、排队规则意识差、损坏公共物品等等诸如此类入园规则意识建设，行为管理的道理，怎样传输到孩子那里，让他们理解和接受，会搞得父母非常焦虑。这时候，爸妈会想到使用一些相关的绘本帮忙。但很多绘本，可能因为文化差异和故事情节，使用起来常常比较难和孩子产生共鸣，总的来说效果不大。因此想编一本能够引发孩子兴趣，足够个性化的绘本。孩子一般都会喜欢和自己经历相关的绘本。比如说把故事的主人公变成他们的名字，把孩子自己的样子变成绘本主人公，还可以把故事的主题换成他们喜欢的主题（比如食物、海洋等等）让故事中的自己带领自己学知识。那岂不是一件非常有意思的事情！首次使用 ChatGPT 设计故事，我先行告知了：【年龄要求】、【目的/教育意义】和【长度篇幅】。所以参考提示词如下： • 以下是收到的第一次回复：仅截取了前三页，但不难发现故事非常平庸。估计孩子很难喜欢。于是，我借鉴了故事写作界普遍接受的方法论：「story mountain」，来给 AI 生成的故事明确框架和元素。以下是 GPT 修改后的故事，严格按照“故事山”的结构进行：故事马上有了明显的转折起伏，但是现实生活中，真实的人类小孩要是这么乖巧听老师的话，那就真的不会有开头那一幕了。。。于是我想再让故事再变得与众不同一些，增加更多吸引力🧲，于是询问 GPT 给我提供方法论：调整后的故事如下：画面感强了很多，但是这个矛盾和解决仍然过于简单和仓促，想起了自己在【故事】这本书里看到的电影设计原理，于是我又给矛盾和冲突限定了下面几个方向：至此，故事总算是符合要求了。之所以拆解以上调试的步骤，是为了反推出 ai 生成符合预期的故事，过程中需要收到的指令，要素和特征，如下所示：结合以上需求，由景淮写作出了下方绘本故事生成 Gpts👏 https://chat.openai.com/g/g SgqIB4tbl er tong hui ben gu shi sheng cheng 1 步骤二：上传刚刚第一个 gpts 生成的故事文本。即可得到每一页故事的插图。步骤三：用幻灯片或者 ps 把图片和文字放置到一起，就能生成一本由自己孩子担任主人公的绘本了：三）如何练表达绘本写好了，亲子口语有了，那日常该如何操作呢？答案是：绘声绘色。指着绘本中的图片，用夸张的声调，语气的动作给娃演出来，小孩会把所有的注意力都给你的。 a.用拟声词和夸张的声音征服娃； b.用 TPR 动作让娃 High 起来。故事类的绘本，家长们也可以提前准备点道具，一人分饰多角色，用图片+声音+动作演给孩子看。 c.口语复述，这一步是最核心最关键的，前面几步其实都在为这一步做准备。复述的时候要求孩子用全英语把剧情讲一遍，他可以自己组织语言也可以套用剧情对白，套用人物对白的时候最好能模仿出语气语调，如果家长英语不错的话，可以跟孩子一起讨论剧情或者在关键点进行提问和引导。比如用最常见的 5w 和 1h 提问： Where are they? What is the place? Who are they? How do they feel? Why are they sad? What happened? 家长英语不好也没关系，看着孩子表演就行了，刚开始复述的时候可能会磕磕绊绊，但随着量的增加，你会发现他复述的会越来越详细越来越精彩。通过口语复述的刻意练习，孩子会把所学的内容全部内化掉，一段时间后，他完全可以流畅地用英语进行日常交流。这样，每天的共读时光，不管读什么书，都是孩子最期待的时光。结尾：英语启蒙的里程碑：自主阅读经过 3 4 年大量的听说和亲子共读之后，我们就可以帮助孩子自主阅读了。从亲子共读到自主阅读，孩子是需要时间和心理上的过渡的。提供几个过渡的好方法： 1、拿出曾经读过的最简单的分级读物，让孩子尝试自己指读这个方法，非常能帮助孩子建立“我能自己读”的自信，快速走到自主阅读的路上。比如和和，亲子共读到牛 6 后，再拿给他牛 1 的分级或者更简单的，一句只有两三个词汇的读物时，他会觉得非常简单，看图+往期积累的词汇一起，就很轻松的自己读了下来。然后越读越 High，越来越有信心，后面就能飞起来了。 2、选择有情节的桥梁书听+读孩子的听力水平总是高出阅读水平最少一个级别的，选择情节性强的桥梁书先给孩子听，听到过程中可以跟读，也可以听完后再尝试自己读。 3、父母和孩子一起读一本书这个一起读，不是父母从头读到尾，而是一人一页/一段的轮流读，共同完成一本书。这样慢慢地，孩子就可以逐步脱离父母帮助，自己读了。从桥梁书往自主阅读上过渡，不是一蹴而就的，而是需要大约半年，甚至更久的时间。一旦跨到这一步，我们英语启蒙的第一步，就算完成了。原文首发链接: https://mp.weixin.qq.com/s/g b0UhuTU3xNPVZhcLFF9g 原文首发链接: https://mp.weixin.qq.com/s/g b0UhuTU3xNPVZhcLFF9g 大家好，我是 Liv，前外研社培训师，一线英语教育从业者。一直在摸索 AI 带牛娃的好路子。成文动力来源于教学生涯中遭遇了无数英语学习困境，在此概括为以下“四宗罪”： 1、单词列表的囚徒背得快，忘得也快。单词就像是赛道上的过客，来了又去，没有留下任何足迹。 2、翻译的困惑机械地翻译句子，却不知道这些句子在真实世界中如何运用。 3、补习班的马拉松无数的英语补习班，耗尽了任何形式学习的热情。 4、英语大染缸从早到晚，耳朵被各种英语听力塞满，从新闻广播到儿童故事，不分难易，不论兴趣。所有听进去的英语都不翼而飞，留下的只有迷茫和疲惫。一、英语启蒙的底层逻辑和目标受中国教育体制和自身经历所影响，许多家长难免会把英语当作一门学科，会受到一些机构日常所鼓吹的“听说三千词，结课通过剑桥 YLE 考试”作为英语启蒙的衡量标准。但是如果反思一下，我们是如何轻松学会母语的？我们自己小时候，有没有参加过“中文兴趣班”或者背过中文单词呢？我们现在的中文不也说得很流利吗？事实上，很多启蒙书籍作者旗帜鲜明地反对试图通过强制性、量化的方法来提升孩子的英语能力。北京外国语大学教授、剑桥国际教育咨询委员会委员、英语启蒙领域权威专家曹文教授，在《详解英语启蒙三大关键词和一大误区》的访谈中指出：在孩子英语启蒙这件事上，家长最大的误区就是急功近利。抱着这样的理念开始英语启蒙，后续的目标、方法、资源都会走入误区。家长给孩子做英语启蒙，或多或少都带有让孩子学英语的目标。这无可厚非，但是家长这种功利心很容易让这件事一开始就走歪了。首先，我们很容易对孩子“一启蒙就产出”产生很高的期望。紧跟着，就是方法不对，比如，一开始就让孩子认单词，希望他们开口说，完全没有走过听的阶段，甚至惦记着让孩子马上能够认读和写作；有的家长知道要“听”，但是听完了又惦记着让孩子说。如何不走歪呢？就是我们把学英语这件事忘掉，聚焦对孩子的启蒙，只是启蒙的介质用的是英语罢了。在这个阶段，英语和汉语对孩子来说没太大区别，他只懂得他想去认知这个世界，喜欢和爸爸妈妈互动、玩游戏、看绘本，这都是孩子天然的好奇心。北京外国语大学教授，《新概念英语》主编何其莘教授在「英语学习为何要一条龙」的访谈中，对英语教育划分了几个阶段：英语也有明显的阶段性，语言学习的阶段性和学习者的年龄紧密相连。从儿童到少年，再到青年和成年，每个年龄段都有不同的目标和任务。究竟哪个年龄段开始学英语最好？从英语教育的规律来看，开始接触英语的年龄越小越好。三四岁的孩子已经有了母语的基本表达能力，对周边的事情又非常感兴趣，所以只要引导得当，这个年龄段的孩子完全可以在不知不觉中学到一门外语的基础知识或者说入门知识。如果我们把 3～6 岁的孩子看作成英语的启蒙阶段，小学一年级正式开设英文课。我们国家的英语教育就能有一个比较理想的起点。根据英语教学的自身规律，我们国家的英语教育应该有这么几个阶段：幼儿阶段或者儿童阶段，主要是通过模仿跟读，激发孩子对英语的兴趣。小学阶段要引导孩子从跟读转向自主阅读，从好奇走向求知，慢慢开始培养阅读习惯。其实，英语启蒙的底层逻辑就是语言习得，让小朋友像习得母语一样习得二语。也就是：中文怎么学英文就怎么学。把英文当成一门语言，只要跟娃说，娃就能学会。说得越多越丰富，娃的英语水平就越高。以此为大前提，启蒙路线上所有的规划，都是围绕着语言启蒙中丰富，高频的目标来进行的（不仅要说得多，还要说得丰富多彩）。那到底如何执行？二、一条完整的英语启蒙路线从盖兆泉老师的启蒙规划书中，不难总结出从幼儿到儿童阶段，一条更为直观的英语启蒙路线。 0 2 岁：主要内容：通过听歌和绘本培养语感为主，不要有功利心，不要强迫孩子输出；主要工具：SSS 儿歌和卡尔爷爷的英文绘本。 2 4 岁：主要内容：儿歌、动画、绘本＋分级读物；主要工具：小小优趣，英文绘本，分级读物。 4 6 岁：主要内容：分级读物＋自然拼读；主要工具：自然拼读教材、自然拼读读物、分级读物教材、故事性和科普性读物、杂志。 6 8 岁：主要内容：自然拼读＋分级读物＋桥梁书；主要工具：通过自然拼读尝试自主阅读，分级读物仍然是主线，尝试桥梁书，逐渐过渡到章节书。学习目标：广泛阅读，不限题材，词汇量和阅读能力飞速发展。 8 12 岁：这个时候，家长就可以默默转到幕后了，提供大量阅读资源，让孩子徜徉在阅读的世界中。如果每个爸妈熟记路线之后，马上实践成功，可能就不会有此文了。而遗憾的是，一个清单，看起来最不费劲，但可能最没有用（推不下去或收效甚微）。实际操作中，需要把学习人群目标路线方法资源结合起来看，而提供个性化策略，恰恰是 AI 所擅长的。所以我们只需要把启蒙路线中的痛点（基本内容）进行板块划分，再针对每一个板块给出 AI 解决方案，即可有效搬开家庭英语启蒙的绊脚石。从以上的路线规划中不难发现，每个年龄段共性的基本重要任务（痛点）有以下四项：儿歌启蒙（听）绘本阅读（读）亲子口语（说）自然拼读（读/识词/写）以下，将结合每个启蒙阶段的重点，对该项操作进行方法说明，并介绍 AI 参与到其中所发挥的作用。三、0 3 岁阶段：听力先行互动中消除英语的陌生感一）多听儿歌，多跟着儿歌互动大家有没有过这样的体会：自己孩子就是很抗拒英文绘本，一讲英文绘本，孩子就烦躁跑开，甚至撕书。很大一部分原因是孩子听不懂。如果孩子能听懂绝大部分日常词汇，再配上合适的绘本和读物，孩子是会很愿意读下去的。听说读写的顺序是铁律，尤其是 0 3 岁的孩子，一定要从听开始，积累早期的基础词汇，是帮助孩子进入听读绘本的关键，积累基本听说词汇非常重要。那怎么解决这 1000 个听力基础词汇的积累呢？答案是听儿歌。因为幼儿对押韵儿歌尤其敏感，儿歌的重复和韵律，不仅让孩子能够快速学习新词汇，还能够帮助他们理解词语如何组合在一起。国内目前比较系统和受认可的儿歌资源是 Super Simple Songs。 Super Simple Songs 有几百首儿歌。儿歌歌词重复，句型简单，旋律轻快，覆盖了儿童生活会话和认知学习的方方面面。而从标黄的歌曲标题则可以看到儿歌内容无一例外都涉及到简单的肢体语言互动学习法（TPR 全身反应法）。因此，0 3 岁阶段，英语启蒙最重要的不是给孩子读了多少绘本，听了多少音频，而是父母是否有借助于各类材料每天坚持给娃互动。新手父母刚入门的时候，需要做的是学习和娃如何互动！什么是互动？就是如果孩子遇到听不懂的单词时，父母优先使用肢体行为表达，这种方法在专业领域被称为 TPR 全身反应法，举两个例子。在播放儿歌过程中，跟着节奏带领孩子用肢体动作强化歌词的意思。这种方法其实和我们教小孩学中文是一样的，调动所有的五官去感知，去自然习得语言。二）AI 如何辅助家庭儿歌启蒙？既然听说儿歌是最合适的启蒙工具，想必各位爸妈已经要淘宝下单了。资源方法即使再牛和科学，在实际使用过程中都只能参考而不能照搬。受追捧的原版热门资源，常常会因为文化背景差别，或者是因为跟孩子当下的兴趣爱好不符，或者不能解决眼前发生的学习场景变得死板而耗时。我们每个孩子都是独立的个体。在实操中一定要及时调整。而使用 AI 进行内容生成和调整的辅助，很好地解决了这一过程的问题。 AI 可以辅助生成内容并进行调整的维度分为：【年龄范围】、【主题话题】、【生词数量】、【亲子互动指导】、【互动游戏建议】提示词：【智趣儿歌启蒙师你的贴身英语启蒙歌词本】智谱清言测试链接：https://chatglm.cn/main/gdetail/660d170acd821e1860170d81 下图为智谱生成示例：有 Plus 账号的请点击 GPTs 测试链接：https://chat.openai.com/g/g p3FVUCtip zhi qu er ge qi meng shi 三）创造亲子口语沉浸式环境光是听还不够，更重要的是，家长要创造环境去用儿歌，动画片或者绘本里学习到的语言。一个经典的例子是狼孩，虽然是人类，但由于没有人类语言使用的环境，因此丧失人类语言能力，反而习得狼群的交流习惯。因此，家长创造英文使用环境能够帮助孩子把歌曲里的单词以及简单句式应用到生活的正确场景之中。例如歌曲里学到了“ What color is it？”这个句式，我们在平时和孩子玩玩具的时候，就要去刻意问孩子“ What color is it？”，然后引导孩子说出＂It’s red/yellow/blue”。四）AI 辅助创造亲子对话环境之前提到过，英语启蒙的底层逻辑其实就是语言习得，让小朋友像习得母语一样习得二语。也就是说：中文怎么学英文就怎么学。把英文当成一门语言，只要跟娃说，娃就能学会。说得越多越丰富，娃的英语水平就越高。以此为大前提，启蒙路线上所有的规划，都是围绕着语言启蒙中的丰富，高频的目标来进行的（不仅要说得多，还要说得丰富多彩）。 0 3 岁是英语启蒙的甜蜜期。因为这个时期的小宝宝对语言没有任何偏向性，爸爸妈妈说什么，宝宝就听什么。这个阶段的工作要点：适应和小朋友说英文。这样做的好处是：小朋友能自然接受两种语言，并且对两种语言都能做出恰当的回应。因此亲子口语尤其重要。亲子口语对很多家长是个难题。我属于英文不错的家长了，但是在具体生活场景中和孩子讲亲子英文还是卡壳。这里推荐一套《美国家庭万用亲子英文》，全是亲子育儿场景的对话，书里配套的音频，下班路上听一会找到语感，到家无缝开启也亲子英语对话，现学现用。书面的参考资料推荐 Brain Quest 绿盒，方便地道。最全的是美国家庭万用亲子英文。注意：这个阶段使用素材主要是爸爸妈妈自己看，看完后输出给小朋友。此外，抖音和公众号上也有许多亲子口语伴读视频，按照主题分类，对于英语口语不好的家长，确实能起到不小的作用：不少父母把生活中不同场景的常见话题表达，制作成类似下方的话题卡，贴在家中醒目的位置，常看常练：而使用 AI 可以快速生成基于各个日常家庭教育场景的实践。以下附上 MQ 老师和景淮写作的英语启蒙话题卡生成器（chatGPT）： https://chat.openai.com/g/g 2C9umECuI ying yu qi meng chang jing dui hua sheng cheng qi by mqlao shi 输入孩子年龄，场景和词汇，生成对话，重点词汇句型，以及包含小对话的图卡。没有 GPT 的父母可以使用智谱清言链接： https://chatglm.cn/main/gdetail/660d487fe2b7e98023156fe2 提示词：四、3 6 岁：自然拼读+分级读物+绘本一）自然拼读学习路线和避坑指南解决了第一个痛点，孩子可以比较顺利地进入到听读绘本和读物这个环节，而且听力词汇会越积累越多，接着就到了第二个痛点，可以说是非常痛的点——自然拼读。我们先来看看自然拼读的底层逻辑是什么。自然拼读，是一种解码能力，孩子通过解码技能把看到的陌生词汇拼读出声，用发出来的音匹配上脑海里的听力词汇，他就立即明白了词汇的含义，也叫见词能读。收听到单词发音的同时，孩子能解码声音为对应的字母或字母组合，并拼写出来，达到听词能写的能力。学会自然拼读的孩子就如下面视频中 MQ 老师的孩子和和一样，是不是非常神奇！但如果孩子脑海里没有这个词的音和含义，那么即使拼读出来，他也不知道是什么意思，所以，让孩子学自然拼读前要尽可能多地储备听力词汇的必要性，这也是为什么听力输入先行，孩子有 2500+的听说词汇才开始学自然拼读的原因。今后遇到哪个机构或老师说零基础就能学自然拼读，你可以头也不回就走了。二）自然拼读到底学什么？我们一定要清楚，学自然拼读主要学的是 Letter Sound，而不是 Letter Name。 Letter Name 是字母的名字，唯一且确定； Letter Sound 是指字母的发音，在不同单词环境下变化很多我们理解的单词是由字母组成，但是国外理解的单词是由音素组成的。因此，自然拼读最重要的基础是“辨音”，而不是 26 个字母，而是代表声音的字母或者字母组。比如： a.大部分情况下，相同的字母组代表相同的发音。比如：bee， see， deep， feel，hat， sat， tat b.不同的字母组也可以代表相同的发音。比如：sun， ice， mouse， city， dress，bird， hurt c.一个字母组也可以代表不同的发音。比如：book， food，cat， city，happy， snake owl, bowl 三）自然拼读练习方式大多数同学都是身处国内，没办法像海外博主的孩子一开始就有良好的语言环境，这就要求父母对孩子的英语启蒙投入多一些。以下给大家大家分享一些练习方式和亲子小游戏，让孩子在中文环境下学习自拼也能少些枯燥，多些乐趣。练习方式：字母音素学习：TPR（全身互动法）建立字母形状和字母音素间的联系。具体做法可以参照视频中 MQ 老师与和和的互动，帮助孩子在趣味互动中快速建立字母形和字母发音之间的联系。四）AI 如何辅助自然拼读练习方式一：学会提问家长在引导的过程中，要先学会提问题，帮大家总结了七个万能提问提示词，大家可以同时打开智谱清言开始实操啦。练习方式二：AI 智能体生成自拼小故事自拼规则学习本身并不是重点。只知道单词的发音，不能在语境中理解它的意思，不能恰当地使用，自拼的意义，就减弱很多。只有融入进一个又一个小故事中，为阅读和书写做准备的，因此大量的阅读非常重要。这里直接分享一个 MQ 老师知识星球里，她写的自然拼读小故事生成的智能体。配图绘画后，非常生动有趣。原文链接：https://t.zsxq.com/181AfcwL0 智谱清言测试链接：https://chatglm.cn/main/gdetail/65d772f2ceca9bf647cc8ff8 在学习自拼的过程中，我们同时需要注意以下几点： a.选择拼读教材时，根据孩子当下的年龄，听力词汇进行选择。 b.自然拼读不求快，也快不起来，日常启蒙中可以通过拼读动画和儿歌培养意识。 c.自然拼读是为阅读和书写做准备的，大量的阅读非常重要。二）绘本插图：让孩子形象跃然纸上设想一下，如果白雪公主的样子变成自家小朋友，跃然纸上，是不是越来越多的小朋友会疯狂的爱上绘本阅读呢？我们将刚刚第一个 gpts 生成的故事，连同孩子的图片一起上传给景淮写作的第二个插图绘制 gpts，就能得到一本主人公长得像自家小孩的绘本了，简直是有趣极了！ Gpts 2: 插图绘制（by 景淮）https://chat.openai.com/g/g TqvsobcCS er tong hui ben tu pian hui zhi 步骤一：上传孩子照片，这里找了一幅网图，生成的卡通形象可以说是栩栩如生且非常可爱了！